{"id":9389,"date":"2025-09-19T08:13:05","date_gmt":"2025-09-19T08:13:05","guid":{"rendered":"https:\/\/insiemesipuoroccella.it\/it\/?p=9389"},"modified":"2025-09-22T13:46:36","modified_gmt":"2025-09-22T13:46:36","slug":"progetto-2007-2008","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/insiemesipuoroccella.it\/it\/progetto-2007-2008\/","title":{"rendered":"Progetto 2007-2008"},"content":{"rendered":"\t\t
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L\u2019assessorato Regionale Pubblica Istruzione Dott. Franco Caracciolo Segr. Gen. Prov.le S.I.U.P. Reggio Cal. Scuola Media Statale Istituto Primo Grado di Gioiosa Ionica (RC) con il suo Dirigente Prof. Domenico Cartteri ed il corpo docenti Istituto Comprensivo Statale \u201cG. Falcone\u201d di Caulonia M.na (RC) con il suo Dirigente Prof. Aldo Furina ed il corpo docenti Il Personale A.T.A. ed di Segreteria degli Istituti Un particolare ringraziamento ai nostri amici, i ragazzi degli Istituti che hanno concesso la loro attenzione al percorso partecipando con gradita spontaneit\u00e0 ai moduli formativi.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il progetto \u201cScuola e legalit\u00e0: un\u2019intesa vincente!\u201d, realizzato dall\u2019Associazione \u201cInsieme si pu\u00f2\u2026\u201d- Ente no- profit, con sede in Roccella Ionica (RC).<\/div>
Coinvolti in questo cammino sono stati gli adolescenti-studenti della Locride frequentanti – nel corso dell\u2019anno scolastico 2007-2008 – i seguenti istituti:<\/div>
Scuola Media Statale di Gioiosa Ionica (RC);<\/div>
Istituto Comprensivo Statale \u201cG. Falcone\u201d di Caulonia M.na (RC).<\/div>
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Oltre all\u2019et\u00e0 ed al livello di maturit\u00e0, gli esperti che si sono succeduti nei vari moduli, hanno potuto verificare che, come criteri di approccio, occorre considerare i tempi in cui viviamo, noi ed i giovani, le abitudini ambientali ed il loro habitat familiare.<\/p>

L\u2019idea di fondo attraverso cui si \u00e8 snodata l\u2019idea progettuale \u00e8 stata quella dell\u2019anticonformismo.<\/div>
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Si \u00e8 cercato di far capire attraverso metodologie \u2013 non tipicamente didattiche \u2013 quali il gioco, in particolare il brain-storming (letteralmente tempesta di pensieri) che, una societ\u00e0 odierna, dai pi\u00f9 denominata \u201cpatologica\u201d pone al giovane \u201cfalsi miti\u201d (lusso estremo, bellezza eterna, muscoli etc.), ma non i mezzi per realizzare le proprie fantasie, facendo entrare in questo vortice le famiglie, spesso incapaci di soddisfare o realizzare i desideri dei propri figli.<\/p>

L\u2019apparenza, non porta il giovane a crearsi una propria dimensione, una propria entit\u00e0 e dignit\u00e0, ma lo coinvolge e lo smarrisce ponendogli dubbi non facili da abbattere. Da qui varie forme di ostacoli quali: comportamenti aggressivi che lo portano a deviare, a rischiare la propria vita per un progetto altrui sulla base di una assurda logica del \u201ctutto e subito\u201d.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Le argomentazioni trattate hanno permesso agli esperti di guidare i colloqui risaltando gli atteggiamenti positivi insiti in ogni ragazzo, cercando di aumentare la sua autostima, di stimolarlo ad una accettazione della sua personalit\u00e0 facendogli spezzare il \u201ccordone dell\u2019omologazione\u201d, dell\u2019obbedienza, del relativismo e proponendo figure e modelli alternativi.<\/p>

Si \u00e8 cercato, in molti casi riuscendo, di creare un clima di comunicazione profonda nel quale l\u2019adolescente \u00e8 a sua volta riuscito ad esprimere i suoi timori.<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Non si deve dimenticare che l\u2019Associazione \u201cInsieme si pu\u00f2\u2026\u201d si ritrova costantemente, ogni anno, ad operare nelle scuole facenti parte del comprensorio Locrideo, ovvero in un territorio difficile dove il giovane molto spesso si scontra con realt\u00e0 \u201cmalsane\u201d che lo spingono verso quella che tecnicamente viene definita \u201cabulia e rifiuto del sistema\u201d.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Si fa riferimento, in particolare, al sistema delle regole, della legalit\u00e0; un sistema che a modo di vedere del giovane \u00e8 spesso incapace di realizzare il suo \u201cessere ragazzo\u201d.<\/p>

Per tali ragioni, nei vari incontri, le figure di cui l\u2019Associazione si \u00e8 avvalsa hanno tentato – da un lato – di fornire la c.d. \u201ceducazione preventiva\u201d, ovvero si \u00e8 cercato di far capire all\u2019adolescente che occorre rifuggire dal modo di vita alternativo; inibizione che fa adottare spesso atteggiamenti di fuga dallo sforzo e dal superamento delle difficolt\u00e0.<\/p>

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Dall\u2019altro, si \u00e8 cercato di trasmettere agli stessi che chi \u201cpretende di combattere la violenza con la violenza\u201d (insulti, dispregio, aggressivit\u00e0, atti di vandalismo e bullismo), trascura una forma ed una metodologia di educazione infallibile: l\u2019esempio, la testimonianza.<\/p>

Ed a tale proposito esempi sono stati dati attraverso proiezioni di film, presentazioni multimediali e con operatori di polizia.<\/p>

Educare alla legalit\u00e0, significa educare all\u2019autodeterminazione, al coraggio, alla nobilt\u00e0, alla generosit\u00e0 e ad atteggiamenti di disponibilit\u00e0.<\/span><\/b><\/div>
L\u2019ideale con il giovane \u00e8 la comunicazione, sia quella \u201cverbale\u201d – attraverso semplici parole (il dialogo), sia quella \u201cnon verbale\u201d, <\/span><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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che si trasmette attraverso comportamenti, gesti, ponendosi in un atteggiamento di \u201cAscolto\u201d, abbandonando \u2013 da parte dell\u2019adulto (sia esso genitore che professore) \u2013 atteggiamenti di rimprovero o di giudizio.<\/span><\/div>
Le metodologie adottate nei vari incontri dagli esperti intervenuti, possono considerarsi utili strumenti che permettono di asserire che, l\u2019idea progettuale portata avanti dall\u2019Associazione \u201cInsieme si pu\u00f2\u2026\u201d nel corso di questo anno scolastico, abbia rappresentato un valido supporto per far comprendere all\u2019adolescente-studente che la \u201clegalit\u00e0\u201d \u00e8 l\u2019unica strada che porta ad un sano e sostenibile sviluppo sociale e personale.<\/span><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t
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